Sistemas Economicos

1. Los diez principios de la economía
1. Conceptos Básicos

1)    Escasez: Carácter limitado de los recursos de la sociedad.

2)    Economía: Estudio del modo en que la sociedad gestiona sus recursos escasos.

1. Principios de la Economía

Como Toman decisiones los individuos

1)    Los individuos se enfrentan a disyuntivas.

• Eficiencia: Propiedad según la cual la sociedad aprovecha de la mejor manera posible sus recursos escasos.
• Equidad: La prosperidad económica se distribuye equitativamente entre los miembros de la sociedad.

2)    El coste de una cosa es aquello a lo que renunciamos para conseguirlo.

• Coste de oportunidad: Aquello a lo que debe renunciarse para obtener una cosa.

3)    Las personas racionales piensan en términos marginales.

• Cambios marginales: Pequeños ajustes adicionales de un plan de acción.
• Una persona toma una decisión racional si y solo si el beneficio marginal es superior  al coste marginal.

4)    Los individuos responden a incentivos.

Como interactúan los individuos

5)    El comercio puede mejorar el bienestar de todo el mundo.

6)    Los mercados normalmente  constituyen un buen mecanismo para organizar la actividad económica.

• Economía de mercado: Asigna los recursos por medio de decisiones descentralizadas de muchas empresas y hogares cuando interactúan en los mercados de bienes y servicios.
• Los precios son el instrumento con el que la mano invisible dirige la actividad económica.

7)    El estado puede mejorar a veces los resultados del mercado.

• Fallo de mercado: Situación en la que el mercado no asigna eficientemente los recursos por si solo.
• Externalidad: Consecuencias de las acciones de una persona para el bienestar de otra.
• Poder de mercado: Capacidad de un único agente económico para influir considerablemente en los precios de mercado.

Cómo funciona la economía en su conjunto

8)    El nivel de vida de un país depende de su capacidad de producir bienes y servicios

• Productividad: cantidad de bienes y servicios producidos en cada hora de trabajo.

9)    Los precios suben cuando el estado imprime demasiado dinero

10)La sociedad se enfrenta a una disyuntiva a corto plazo entre la inflación y el desempleo.

1. Pensar como un economista
2. Interdependencia y ganancias derivadas del comercio
3. Las fuerzas del mercado de la oferta o demanda

Clasificacion de los Sistemas

SEGUN SU RELACION CON EL ENTORNO

1. Abiertos: Sistemas que intercambian materia, energía o información con el ambiente.

2. Cerrado: Sistemas que no intercambian materia, energía o información con el ambiente.

SEGUN SU COMPLEJIDAD

1. Las estructuras estáticas: como por ejemplo un cristal, una roca, un mapa de una ciudad, una representación gráfica mediante organi grama de una organización, etcétera. Se trata de sistemas estáticos, con propiedades estructurales.

2. Sistemas simples dinámicos: como máquinas simples que responden al modelo de física newtoniana. La atracción entre dos cuerpos o el movimiento planetario, por ejemplo, se hallarían dentro de esta categoría. La diferencia con respecto a las estructuras estáticas (nivel 1) radica en la incorporación del elemento dinámico.

3. Sistemas cibernéticos: en los que se incluyen mecanismos de control mediante dispositivos de feedback, como en un termostato, o en los procesos homeostáticos de un organismo vivo. En este nivel, los sistemas son capaces de procesar informaciones a un nivel que les permiten autoregularse.

4. Sistemas abiertos: como estructuras con una capacidad de auto-perpetuarse. Una célula es un excelente ejemplo de sistema abierto. Asimismo, y a diferencia de los sistemas cibernéticos (nivel 3), los sistemas abiertos mantienen una diferenciación interna gracias a la relación que mantienen con el entorno. El salto con respecto al nivel 3 es algo más que considerable.

5. Organismos pequeños: que presentan una diferenciación creciente dentro del sistema (diferenciación de funciones en el organismo), y en los que se puede distinguir entre la reproducción del propio sistema y el individuo funcional (a diferencia de los sistemas de nivel 4). Una planta, por ejemplo, genera semillas en las que va interno el código genético para el posterior desarrollo del nuevo organismo. Una característica esencial, por tanto, de los sistemas de nivel 5, es la existencia de mecanismos de reglas generativas (en el sentido de generación y desarrollo).

6. Sistemas animales: en los que hay una mayor capacidad en el procesamiento de la información del exterior evolución de subsistemas receptores, de un sistema nervioso, etcétera- y en la organización de la propia información en cuanto a la generación de una imagen o conocimiento estructurado sobre el entorno.

7. Sistema humano: que incluye las capacidades de autoconciencia, autosensibilidad, y del simbolismo como medio de comunicación. Todo ello gracias a la capacidad de manejo de una herramienta como es el lenguaje. Un sistema humano es capaz de preguntarse a sí mismo sobre cómo se ve a sí mismo, sobre qué imagen tiene del entorno, y actuar en consecuencia.

8. Sistemas socioculturales u organizaciones sociales: o conjuntos de individuos con capacidad de crear un sentido social de organización, de compartir cultura, historia y futuro, de disponer de sistemas de valores, de elaborar sistemas de significados, etcétera.

9. Sistemas trascendentales: Por último, Boulding dejaba abierta la posibilidad a un noveno nivel en el que se hallarían sistemas hoy no descubiertos o no existentes, pero que bien podrían convertirse en realidades en futuros próximos. Este nivel noveno sería, obviamente, todavía más complejo que los precedentes.

SEGUN CHECKLAND

1. Sistemas Naturales: es la naturaleza, sin intervención del hombre, no tienen propósito claro.

2. Sistemas Diseñados: son creados por alguien, tienen propósito definido. Ejemplo un sistema de información, un carro.

3. Sistemas de Actividad Humana: contienen organización estructural, propósito definido. Ejemplo: una familia.

4. Sistemas Sociales: son una categoría superior a los de actividad humana y sus objetivos pueden ser múltiples y no coincidentes. Ejemplo: una ciudad, un país.

5. Sistemas Transcendentales: constituyen aquello que no tiene explicación. Ejemplo: Dios, metafísica.

Filosofia de Sistemas

CONCEPCION ESENCIALISTA	CONCEPCION INSTRUMENTAL
Ø  Termino vago que engloba las doctrinas que se ocupan del estudio de la esencia, lo que hace que un ser sea lo que es. Ø  El esencialismo filosófico nace por oposición al existencialismo el cual pretende que la esencia precede la existencia. Ø  Platón fue uno de los primeros esencialistas, creyendo en el concepto de formas ideales.	Ø  Doctrina filosófica de John Dewey parte del pragmatismo y concibe al pensamiento no solo como mecanismo de acceso al conocimiento sino también como un instrumento para modificar la realidad. Ø  Lo importante de esta teoría no es que tengan referente objetivo, sino que efectivamente sirvan de guía para la investigación.

 

El problema de la Verdad

Se destacan cinco conceptos por su recurrencia y empleo.

1.       La verdad como correspondencia y relación

2.       Como revelación

3.       Como conformidad a una regla

4.       Como coherencia

5.       Como utilidad

Filosofía

Ø  Termino creado por el pensador Pitágoras popularizado por los trabajos de Platón y Aristóteles.

Ø  Es el estudio de una variedad de problemas fundamentales acerca de la existencia, el conocimiento la moral, la verdad, la belleza.

Ramas de la Filosofía

Las ramas han variado mucho con el paso de los años, en sus orígenes la filosofía era el estudio de los cielos que hoy llamamos astronomía. Aquí presentaremos ramas en el presente.

Ø  Metafísica.- Se ocupa de investigar a la naturaleza, estructura y principios fundamentales de la realidad en general.

Ø  Gnoseología.- Es el estudio del origen, la naturaleza y los límites del conocimiento humano.

Ø  Lógica.- Es el estudio de los principios de la inferencia valida. Una inferencia es un proceso o acto en el que a partir de la evidencia provista por un grupo de premisas se afirma una conclusión

Ø  Ética.- Abarca el estudio de la moral, la virtud, el deber, la felicidad y el buen vivir.

Ø  Estética.- Estudio de la belleza.

Ø  Filosofía Política.- Estudio acerca de cómo debería  ser la relaciones entre individuos y la sociedad.

Ø  Filosofía del lenguaje.- Es el estudio del lenguaje en sus aspectos más generales y fundamentales, como la naturaleza del significado.

Ø  Filosofía de la mente.- Estudio de la mente incluyendo sensaciones, percepciones, emociones, fantasías, sueños, pensamientos y creencias

Ø  Filosofía de la Historia.- Estudia el desarrollo y las formas en los cuales los seres humanos crean la historia.

Idealismo

Ø  Nace en oposición al materialismo.

Ø  Es una doctrina que afirma que el sujeto es el punto de partida y el origen de toda reflexión sobre el mundo.

Ø  Se dice que el sujeto es el punto de partida de todo conocimiento, porque es el que otorga sentido, e incluso construye o crea la realidad.

Ø  Idealismo moral, consiste en consagrarse a una causa, a un ideal.

Ø  Idealismo filosófico, es una doctrina que tiene como base la explicación de la materia por el espíritu.

Materialismo

Ø  Es la oposición al idealismo, y que resuelve la cuestión fundamental de la filosofía postulando que el mundo esta compuesto exclusivamente por cosas.

Ø  Según esta concepción el mundo es material y es independiente de la conciencia.

Dialectica

Ø  Se refiere indistintamente a toda lógica.

Ø  Es una actividad cognoscitiva pues se trata del ejercicio de la razón.

Ø  En sentido etimologico dialéctica es el arte de discutir.

La quinta disciplina

Las organizaciones inteligentes buscan que la gente que forma parte de ellas, tenga entrenamiento en estas disciplinas:

2. Dominio Personal: la gente con alto dominio personal alcanza las metas que se propone.Donde la gente manifiesta sus pensamientos, para exponerlos a la influencia de otros, porque ha llegado al momento en el cual mediante un comportamiento maduro, podemos tomar los comentarios de los demás para ampliar nuestro modelo, representación del mundo .
3. Modelos Mentales: supuestos hondamente arraigados, generalizaciones, imágenes que influyen en nuestro modo de percibir el mundo. La disciplina de trabajar sobre modelos mentales implica volver el espejo hacia dentro y exhumar las oscuras imágenes internas, y dejar nuestro interior tan claro que pueda percibirse en la profundidad de nuestras miradas. Trabajar con modelos mentales implica llegar al nivel en el cual la persona que está incorporando nuevos modelos a su vida pueda mantener conversaciones de apertura, equilibrando la indagación.
4. Construcción de una visión compartida.
5. Aprendizaje en equipo: generar el contexto y desarrollo de aptitudes de trabajo en equipo, logrando el desarrollo de una figura más amplia, superadora de la perspectiva individual.
6. La quinta disciplina – pensamiento sistémico: en las organizaciones, esta presente el paradigma de personas interrelacionadas, como eslabones de una misma cadena, superando las barreras entre las diferentes gerencias o formando equipos interdisciplinarios. El pensamiento sistémico se transforma en la disciplina que integra a las demás, fusionándolas en un cuerpo coherente de teoría y práctica.